ORIENTAÇÕES PARA ESCRITA DO TCA

Orientações TCA - Apresentação escrita.

O objetivo principal do TCA é a apresentação (intervenção social) que poderá acontecer na escola ou no bairro. Assim, o trabalho escrito será uma base/ pesquisa que sustentará a apresentação e não o objetivo principal do TCA.

Estrutura do trabalho escrito

1     Capa (usar letra Arial 14)

EMEF ALMIRANTE TAMANDARÉ Trabalho Colaborativo de Autoria (título do trabalho) Nomes completos: 9 ano _ Orientadores: 2016

     Corpo do trabalho ( usar letra Arial 12)

a)      Justificativa (Por que estudar o tema / assunto escolhido?)

b)      Introdução (Como o grupo construiu o trabalho?/ Quais os conteúdos/ideias desenvolvidas neste trabalho?)

c)       Desenvolvimento (Descrição do trabalho/ Desenvolvimento dos conceitos e ideias/ Pode ser subdividido em capítulos ou subitens)

d)      Considerações Finais (O que aprendemos com a pesquisa? O que esse trabalho contribuiu para a escola, os colegas, os moradores do bairro?)

3.       Referências bibliográficas

Exemplo livros:

GALDINO, Luiz. Medeia: o Amor Louco. São Paulo, FTD, 2005.

Exemplo site:

Portal Educação, Excel – Para que serve e como usar? Disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/informatica/artigos/47980/excel-para-que-serve-e-como-usar>. Acesso em 3 de julho de 2015.

Considerações dos professores orientadores de TCA (Carol, Marco e Michele)

1.       Professores de 9º anos devem ser os passos de orientação de projetos (Consta no Plano de Navegação do Autor) http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Planos-de-Navegacao-AutorAluno-e-AutorProfessor

2.       Atividades já realizadas nas aulas da tarde de TCA – 1. Tempestade de ideias para auxiliar na escolha do tema; 2. Seleção das ideias relevantes da tempestade de ideias; 3. estudo para pesquisa na internet (informática); 4. Levantamentos de perguntas sobre o tema escolhido; 5. Desenho de memória do trajeto escola-casa e levantamento de problemas encontrados; 6. Equipamentos culturais na região; 7. Processo de migração no bairro (Marco).

3.       Estão marcadas duas saídas: Uma para andar no entorno da escola e apresentar os equipamentos culturais (Biblioteca, Subprefeitura, posto de saúde, Centro de Promoção da Igualdade Racial) e Uma visita à biblioteca Alvares Azevedo (para conhecerem o acervo e fazerem a carteirinha)

Contribuição de Professor Marco.